##À quoi sert le présent simple en anglais ?/1 [ATT] Il ne faut pas considérer le présent simple en anglais comme un exact équivalent du présent simple de l’indicatif en français. S’ils ont parfois des points communs, mieux vaut éviter de les comparer : l’important est de bien comprendre l’utilisation faite dans la langue étudiée. [/ATT] En anglais, le **présent simple** est utilisé pour exprimer : * des **vérités générales** ;((liste2)) [IMG]((70)) ![Le présent simple en anglais sert à exprimer une vérité générale.](https://images-schoolmouv-cours.s3.eu-west-1.amazonaws.com/6e-ang-gr-c12-img01.jpg?1701252495377) [/IMG] <<((auto,0,0,22,0)) * C’est une vérité générale : le soleil se lève toujours à l’est, c’est tout le temps vrai, et l’on n’attend pas de contradiction.((fleche)) >> * des **situations plus ou moins fixes, qui ne changent pas** ;((liste2)) [IMG]((70)) ![Le présent simple en anglais sert à exprimer une situation fixe.](https://images-schoolmouv-cours.s3.eu-west-1.amazonaws.com/6e-ang-gr-c12-img02.jpg?1701252534161) [/IMG] <<((auto,0,0,22,0)) * C’est un présent duratif : je vis à Londres et c’est une situation qui dure depuis un certain temps.((fleche)) >> * des **habitudes** ;((liste2)) [IMG]((80)) ![Le présent simple en anglais sert à exprimer une habitude.](https://images-schoolmouv-cours.s3.eu-west-1.amazonaws.com/6e-ang-gr-c12-img03.png?1701252637124) [/IMG] <<((auto,0,0,22,0)) * C’est une action répétée dans le temps (chaque mercredi), qui évoque aussi une situation assez figée, comme pour le présent duratif.((fleche)) >> [AST] Avec le présent simple, on se contente donc plutôt de **raconter des faits sans faire de commentaire**. [/AST] ##Comment former le présent simple en anglais ?/2 La **conjugaison des verbes en anglais** est relativement simple : il y a beaucoup moins de règles à retenir qu’en français par exemple. Pour conjuguer un verbe au présent simple en anglais, on part de la **base verbale (infinitif sans le __“to”__)**. La seule règle à connaître est d’ajouter un **[16]__-s__[16]** à la **troisième personne du singulier** : [TAB]((auto, c, n, texte-centre)) [LI] | **PRÉSENT SIMPLE __TO PLAY__**((0,2,0)) | [/LI] [LI] | **pronom sujet**((0,0,0,#abe6ff)) | | **verbe conjugué**((0,0,0,#abe6ff)) | [/LI] [LI] | __[#e97101]I[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf]__** | [/LI] [LI] | __[#e97101]you[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf]__** | [/LI] [LI] | __[#e97101]he/she/it[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf][#b62921]s[#b62921]__** | [/LI] [LI] | __[#e97101]we[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf]__** | [/LI] [LI] | __[#e97101]you[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf]__** | [/LI] [LI] | __[#e97101]they[#e97101]__ | | **__[#0086bf]play[#0086bf]__** | [/LI] [/TAB] [ATT] * Il existe quelques variantes orthographiques à la troisième personne du singulier. <<((auto,0,0,0,0)) * Pour les verbes se terminant par **__-o__**, **__-s__**, **__-x__**, **__-ch__** ou **__-sh__**, on ajoute **[#b62921]__-es__[#b62921]** :((liste2)) >> %C%__[#e97101]She[#e97101] often **[#0086bf]go[#0086bf][#b62921]es[#b62921]** to the cinema.__ $\rightarrow$ [#e97101]Elle[#e97101] [#0086bf]va[#0086bf] souvent au cinéma.%C% %C%__[#e97101]He[#e97101] **[#0086bf]brush[#0086bf][#b62921]es[#b62921]** his teeth after lunch.__ $\rightarrow$ [#e97101]Il[#e97101] [#0086bf]se brosse[#0086bf] les dents après le déjeuner.%C% <<((auto,22,0,0,0)) * Pour les verbes se terminant par **une consonne suivie de la lettre __y__**, on ajoute aussi **[#b62921]__-es__[#b62921]**, mais la **lettre __y__ devient [#b62921]__i__[#b62921]** :((liste2)) >> %C%__[#e97101]Nina[#e97101] **[#0086bf]stud[#0086bf][#b62921]ies[#b62921]** Italian.__ $\rightarrow$ [#e97101]Nina[#e97101] [#0086bf]étudie[#0086bf] l’italien.%C% <<((auto,22,0,0,0)) * Le verbe **__TO BE__** a une conjugaison particulière qu’il faut connaître par cœur. >> [/ATT] Pour les **formes négatives et interrogatives**, on fait appel à l’**auxiliaire __DO__**. %C%__[#e97101]You[#e97101] **[#7151c0]do[#7151c0][#644CD8]--n’t--[#644CD8] [#0086bf]play[#0086bf]** handball.__ $\rightarrow$ [#e97101]Tu[#e97101] --ne-- [#0086bf]joue[#0086bf] --pas-- au handball. $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme négative]}}}$%C% %C%__**[#7151c0]Do[#7151c0]** [#e97101]you[#e97101] **[#0086bf]play[#0086bf]** handball?__ $\rightarrow$ [#0086bf]Joues[#0086bf]-[#e97101]tu[#e97101] au handball ? $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme interrogative]}}}$%C% * C’est alors **l’auxiliaire __DO__** qui porte la **terminaison de la troisième personne du singulier** :((fleche)) %C%__[#e97101]He[#e97101] **[#7151c0]do[#7151c0][#b62921]es[#b62921][#7151c0]--n’t--[#7151c0] [#0086bf]play[#0086bf]** handball.__ $\rightarrow$ [#e97101]Il[#e97101] --ne-- [#0086bf]joue[#0086bf] --pas-- au handball. $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme négative]}}}$%C% %C%__**[#7151c0]Do[#7151c0][#b62921]es[#b62921]** [#e97101]he[#e97101] **[#0086bf]play[#0086bf]** handball?__ $\rightarrow$ [#0086bf]Joue[#0086bf]-t-[#e97101]il[#e97101] au handball ? $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme interrogative]}}}$%C% [ATT] Cela ne fonctionne pas avec __BE__, qui, en plus d’avoir une conjugaison particulière, s’utilise seul : %C%__[#e97101]She[#e97101] **[#7151c0]is[#7151c0][#7151c0]--n’t--[#7151c0]** sick.__ $\rightarrow$ [#e97101]Elle[#e97101] --n’-- [#0086bf]est[#0086bf] --pas-- malade. $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme négative]}}}$%C% %C%__**[#7151c0]Is[#7151c0]** [#e97101]she[#e97101] sick?__ $\rightarrow$ [#0086bf]Est[#0086bf]-[#e97101]elle[#e97101] malade ? $\footnotesize{\textcolor{#999188}{\text{[forme interrogative]}}}$%C% [/ATT]