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Se repérer dans un environnement proche : la classe
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Maintenant que nous connaissons le vocabulaire pour décrire une position, nous allons l’utiliser pour nous repérer dans une classe.
Il faut d’abord repérer des choses ou des personnes dans la classe, et se positionner par rapport à elle.
Observons l’illustration ci-dessous d’une classe, et mettons-nous à la place de l’élève qui représente notre point de vue.
Dessin de la classe
Plusieurs affirmations sont donc possibles.
Ces repérages peuvent nous aider à concevoir des premières représentations simples de l’espace.
Voici comment nous pouvons représenter les affirmations à l’aide d’un plan :
Plan de la classe