__Pré-requis :__ * __cours sur les verbes lexicaux et les auxiliaires__ * __cours sur le présent simple et le présent en BE + -ING__ * __cours sur le prétérit simple__ ##Quand utiliser le prétérit en __BE__ + __-ING__ en anglais ?/1 [RETENIR] Le **prétérit en __BE__ + __-ING__** (__past continuous__) est un peu l’équivalent du présent en __BE__ + __-ING__, mais dans le passé. Il permet donc de **décrire une action en cours de réalisation**, mais contrairement au présent en __BE__ +__-ING__, **cette action se déroule dans le passé**. * On pourra donc traduire par l’expression **« être en train de »** en français.((fleche)) [/RETENIR] %C%__[20]Tom and Zoey[20] **[#644CD8]were[#644CD8] [#90D0D8]read--ing--[#90D0D8]** in the bedroom upstairs, when the telephone rang.__ $\rightarrow$ Tom et Zoey lisaient dans la chambre, à l’étage, quand le téléphone sonna. $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[Ils étaient en train de lire à ce moment-là.]}}}$%C% Ici aussi, ce n’est pas tant l’information qui est importante mais **ce que l’on explique ou que l’on justifie** avec l’action décrite : %C%__They didn’t answer the phone because [20]they[20] **[#644CD8]were[#644CD8] [#90D0D8]read--ing--[#90D0D8]** upstairs.__ $\rightarrow$ Ils n’ont pas répondu au téléphone parce qu’ils étaient en train de lire à l’étage.%C% * On justifie le fait qu’ils n’aient pas répondu au téléphone parce qu’ils étaient en train de lire.((fleche)) [AST] Le prétérit en __BE__ + __-ING__ se traduit généralement par l’**imparfait en français**, puisque c’est un **arrêt sur image sur une action en train de se produire dans le passé**. <<((auto,0,0,11,0)) %C%__[20]I[20] **[#644CD8]was[#644CD8] [#90D0D8]play--ing--[#90D0D8]** in the garden, when [20]it[20] [9]started[9] to rain.__ $\rightarrow$ [20]Je[20] **[9]jouais[9]** dans le jardin, quand [20]il[20] [9]commença[9] à pleuvoir.%C% >> * L’action de « commencer à pleuvoir » (action ponctuelle) se déroule au milieu de l’action de « jouer » (action en cours, en toile de fond). L’imparfait traduit donc l’action qui était en cours à ce moment-là (__to play__), tandis que le passé simple traduit ici l’action qui est survenue (__to start to rain__) pendant le déroulement de la première action.((fleche)) [/AST] ##Comment former le prétérit en __BE__ + __-ING__ en anglais ?/2 ###Savoir former le prétérit en __BE__ + __-ING__/a. Pour former le **prétérit en __BE__ + __-ING__** en anglais, on suit la construction suivante : %C%**[#644CD8]auxiliaire __BE__ au prétérit[#644CD8] + [#90D0D8]base verbale (infinitif sans le __“to”__)[#90D0D8] + [#90D0D8]terminaison --__-ING__--[#90D0D8]**%C% [RAP] Rappelons la conjugaison de __BE__ au prétérit : [TAB]((auto, c, n, texte-centre)) [LI] | **pronom sujet**((0,0,0,#abe6ff)) | | **__BE__ au prétérit**((0,0,0,#abe6ff)) | | **observations**((0,0,0,#abe6ff)) | [/LI] [LI] | __[20]I[20]__ | | __[#644CD8]--was--[#644CD8]__ | | __BE__ devient __**were**__, sauf aux 1^^re^^ et 3^^e^^ pers. du singulier où il devient **__was__**.((0,0,6)) | [/LI] [LI] | __[20]you[20]__ | | __[#644CD8]were[#644CD8]__ | [/LI] [LI] | __[20]he/she/it[20]__ | | __[#644CD8]--was--[#644CD8]__ | [/LI] [LI] | __[20]we[20]__ | | __[#644CD8]were[#644CD8]__ | [/LI] [LI] | __[20]you[20]__ | | __[#644CD8]were[#644CD8]__ | [/LI] [LI] | __[20]they[20]__ | | __[#644CD8]were[#644CD8]__ | [/LI] [/TAB] [/RAP] %C%__[20]The cat[20] **[#644CD8]was[#644CD8] [#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch.__ $\rightarrow$ [20]Le chat[20] [9]dormait[9] sur le canapé. $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la troisième pers. du sing.]}}}$%C% %C%__[20]You[20] **[#644CD8]were[#644CD8] [#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch.__ $\rightarrow$ [20]Tu[20] [9]dormais[9] sur le canapé. $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la deuxième pers. du sing.]}}}$%C% ###Construire le prétérit en __BE__ + __-ING__ aux formes négatives et interrogatives/b. * Pour la construction de la **forme négative**, on aura donc l’ajout de __NOT__ après l’auxiliaire : %C%__[20]The cat[20] **[#644CD8]was[#644CD8][#644CD8]--n’t--[#644CD8] [#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch.__ $\rightarrow$ [20]Le chat[20] --ne-- [9]dormait[9] --pas-- sur le canapé. $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la troisième pers. du sing.]}}}$%C% %C%__[20]You[20] **[#644CD8]were[#644CD8][#644CD8]--n’t--[#644CD8] [#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch.__ $\rightarrow$ [20]Tu[20] --ne-- [9]dormais[9] --pas-- sur le canapé. $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la deuxième pers. du sing.]}}}$%C% * Pour la construction de la **forme interrogative**, on aura donc l’inversion sujet-auxiliaire : %C%__**[#644CD8]Was[#644CD8]** [20]he[20] **[#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch?__ $\rightarrow$ [9]Dormait[9]-[20]il[20] sur le canapé ? $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la troisième pers. du sing.]}}}$%C% %C%__**[#644CD8]Were[#644CD8]** [20]you[20] **[#90D0D8]sleep--ing--[#90D0D8]** on the couch?__ $\rightarrow$ [9]Dormais[9]-[20]tu[20] sur le canapé ? $\footnotesize{\textcolor{#A9A9A9}{\text{[exemple pour la deuxième pers. du sing.]}}}$%C%