Déjà plus de
1 million
d'inscrits !
N°1
pour apprendre & réviser du collège au lycée.
Savoir gérer et organiser des données
0/1
Challenge tes acquis !
Remporte un max d’étoiles
et de school coins !
`
L’objectif de cette leçon est d’apprendre à lire certains documents particuliers comme des tableaux ou des graphiques.
Exploiter un tableau, un graphique et communiquer le résultat
Exploiter un tableau, un graphique et communiquer le résultat
Les tableaux
Les tableaux
À retenir
L’exploitation d’un tableau commence par la lecture des titres des colonnes et des lignes.
Exemple
Observons le tableau ci-dessous :
Tableau des effectifs d’une école
| nombre de garçons | nombre de filles | |
| CP | 12 | 9 |
| CE1 | 16 | 16 |
| CE2 | 12 | 17 |
| CM1 | 14 | 13 |
| CM2 | 15 | 11 |
Ce tableau va nous permettre de répondre à la question suivante :
« Combien de filles sont scolarisées en CM1 ? »
- Mettre en avant les mots importants de la question
« Combien de filles sont scolarisées en CM1 ? »
- On pointe ou on entoure la ligne demandée
| nombre de garçons | nombre de filles | |
| CP | 12 | 9 |
| CE1 | 16 | 16 |
| CE2 | 12 | 17 |
| CM1 | 14 | 13 |
| CM2 | 15 | 11 |
- On pointe ou on entoure la colonne demandée
| nombre de garçons | nombre de filles | |
| CP | 12 | 9 |
| CE1 | 16 | 16 |
| CE2 | 12 | 17 |
| CM1 | 14 | 13 |
| CM2 | 15 | 11 |
- Lire le résultat
L’intersection permet de répondre à la question posée ci-dessus.
| nombre de garçons | nombre de filles | |
| CP | 12 | 9 |
| CE1 | 16 | 16 |
| CE2 | 12 | 17 |
| CM1 | 14 | 13 |
| CM2 | 15 | 11 |
Le nombre 13 est entouré en orange et en bleu.
- Il y a donc 13 filles dans la classe de CM1.
Les graphiques
Les graphiques
À retenir
Un graphique s’exploite en regardant son axe horizontal et son axe vertical.
Exemple
- La lecture du graphique donne de nombreux renseignements.
Par exemple, à 8 h du matin il faisait 10°C.
Entre 14 h et 18 h, il faisait plus de 20°C.
Construire des représentations et organiser des données
Construire des représentations et organiser des données
À retenir
À partir des données d’un document, il est possible de construire des représentations de ces données.
Exemple
Le texte suivant peut nous permettre de créer un tableau :
« Les plus grandes villes de France sont Paris (avec 2 187 526 habitants), Toulouse (avec 479 553 habitants), Lyon (avec 516 092 habitants) et Marseille (avec 863 310 habitants). »
Voici le tableau que l’on peut créer :
| Villes | Habitants |
| Paris | 2 187 526 |
| Toulouse | 479 553 |
| Lyon | 516 092 |
| Marseille | 863 310 |
Il est possible de ranger ces villes dans l’ordre décroissant. Ce qui permet d’avoir les villes dans l’ordre de la plus peuplée à la moins peuplée.
| Villes | Habitants |
| Paris | 2 187 526 |
| Marseille | 863 310 |
| Lyon | 516 092 |
| Toulouse | 479 553 |