Le projet : la phase de conception

Faisabilité et besoin

• Pour étudier la faisabilité d’un projet, est organisée une réunion afin d’estimer si le projet est techniquement faisable et économiquement viable.
• Les points clés abordés s’inspirent des étapes explicitées dans les méthodes CAMÉRA et SMART :

• Il s’agit ensuite d’identifier le besoin.
• Il est défini comme étant le désir, ou la nécessité, éprouvé par l’utilisateur.
• Afin de définir ce besoin, on construit un diagramme « bête à cornes », qui permet d’identifier :
• les utilisateurs potentiels : « À qui rend-il service ? » ;
• l’environnement du produit : « Sur quoi agit-il ? » ;
• le besoin : « Dans quel but ? ».

Analyse fonctionnelle externe

• Lors de l’analyse fonctionnelle externe, on étudie en profondeur chacune des fonctions du produit qui doivent répondre à toutes les finalités exigées.
• Ces fonctions sont exprimées sans aucune mention des solutions techniques.
• Dans un diagramme « pieuvre », on explicite très précisément l’ensemble des éléments constitutifs de l’environnement du produit.
• Ensuite, on décrit en une phrase, nommée fonction de service, les interactions du produit avec chacun des éléments de l’environnement.
• Une fonction sera dite principale (FP) si elle met en relation deux éléments du milieu extérieur par l’intermédiaire du produit.
• Elle sera dite secondaire si elle met en relation le produit avec un élément du milieu extérieur.

• Ensuite, on précise les critères et niveaux des fonctions.
• Le critère est une caractéristique observable ou mesurable d’une fonction.
• Le niveau est la quantification du critère.
• On synthétise ce travail dans un tableau nommé cahier des charges fonctionnel, où apparaissent les fonctions, leurs critères et leurs niveaux :

Analyse fonctionnelle interne

• Chaque fonction de service va être décomposée en une suite de fonctions techniques aboutissant à des solutions constructives.
• Cette représentation se nomme le diagramme FAST.
• Ce diagramme se construit de gauche à droite, depuis la fonction de service jusqu’à la solution constructive, en passant par le détail des fonctions techniques.
• Sa lecture de droite à gauche permet de répondre à la question : « Pourquoi une fonction doit-elle être assurée ? ».
• Sa lecture de gauche à droite permet de répondre à la question : « Comment une fonction doit-elle être réalisée ? ».